为提升我校青年教师的理论研究能力，明晰养成教育的价值内涵，加深辅导员老师对养成教育的理解，明确问题意识，促进学生良好习惯的自我养成。我校于2017年9月20日在行政楼2楼会议室召开了本学期首次养成教育案例研讨会。会议由我校党委副书记张柏发主持，学生工作处处长郑向光、校团委杨鸿书记、各学院党总支副书记以及养成教育研究会全体会员参加了此次会议。  

    首先，由党委副书记兼纪检委书记张柏发进行指导讲话。他指出，我校的养成教育活动开展一年多以来已取得初步成效，关于下一步应如何发展的问题，有赖于研究会老师集思广益，群策群力，进行集中探讨和交流。本次研讨会希望各位老师戮力同心，为养成教育活动的进一步发展献计献策。

    然后，视觉艺术设计与音乐学院团总支书记张贺朗发言。张老师通过多个典型案例表明，自我校开展养成教育以来，学生在知识、能力、素质三方面都得到了很大程度的提升，在知识储备、道德品质及综合素质方面变化巨大，确立了养成教育在学生成人成才过程中起到的关键作用，并对养成教育活动发展作出长远预想。

    接着，商学院辅导员陈莉进行了案例展示：一名深受网络“精神*”影响的同学通过一系列的养成教育活动，成功养成了见贤思齐的好习惯。这进一步肯定了开展养成教育活动有助于促进学生良好习惯的自我养成。

    会议还听取了学生工作处徐示奥的发言。徐老师通过展示精品案例，概括育人体系，深刻阐释了养成教育的概念与本质，明晰了其目标与价值，并解读了《长春光华学院2017级新生养成教育实施方案》。

    随后，张柏发副书记就会议研讨情况作出总结。张书记指出，几位老师的发言各有特色，张贺朗老师结合就业发展，陈莉老师结合心理辅导，徐示奥老师从全面角度深入的角度探讨养成教育活动，十分精彩。我们要以此为基础做出典型案例，形成典型文章，进一步深化养成教育的理论与实践。

    最后，张德江校长对与会教师的发言做出点评，并提出进一步指导意见。张校长指出，从一年多的实践效果来看，养成教育是素质教育的好抓手，是切实可行的，做了就有效。同时张校长给出了七点建议：一、坚守立场，坚定不移；二、持续改进，不断优化；三、为人师表，躬行在先；四、培植案例，积累素材；五、深入实践，潜心研究；六、全面提升，抓好大一；七、不断总结，积累成果。

    整场会议内容丰富，气氛活跃，与会的领导和青年教师彼此坦诚交换意见，为我校下一步以养成教育为核心的学生工作开展奠定了坚实基础。