养成教育是我校贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）等上级有关文件精神的重要举措，是作为立德树人和素质教育的重要渠道和有效抓手。为了更好地让广大新生了解养成教育，认可养成教育，不断从好习惯的养成中受益，现开展养成教育好习惯项目推介。

养成教育好习惯二：文 明

一、“文明”习惯项目的来源出处

“文明”一词，最早出自《易经》，曰“见龙在田、天下文明。”（《易·乾·文言》）。在现代汉语中，文明常指一种社会进步状态，与“野蛮”一词相对立。

二、“文明”习惯项目形成的背景与历史发展

亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地。从公元前数千年起，生活在底格里斯河—幼发拉底河、黄河—长江、印度河—恒河等流域的人们就开始了农业耕作，并在农业经济的基础上立家、立族、立邦、立国，形成了交相辉映的几大古文明。在数千年发展历程中，亚洲人民创造了璀璨的亚洲文明，谱写了亚洲文明发展史诗，丰富了世界文明宝库，为整个人类文明发展进步作出了不可磨灭的贡献。

新时代“文明”已成为我国社会主义核心价值观国家层面的要求。世界上各种文明都需要在交流中互学互鉴，既促进各自发展，又取得共同进步。习近平总书记指出：“文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。”这一重要论述深刻揭示了人类文明发展的历史规律。不同文明之间的交流互鉴，是推动人类进步和世界发展的重要动力和内在要求。积极推进语言与行为双文明，促进文明校园的创建，是我校秉承以人为本理念、提升学生综合素质的关键环节。

三、“文明”名人故事：程门立雪

杨时是北宋时期一位很有才华的才子，他中了进士后，放弃做官，继续求学。程颢、程颐兄弟俩是当时很有名望的大学问家、哲学家、教育学，洛阳人，同是北宋理学的奠基人。他们的学说为后来的南宋朱熹所继承，世称程朱学派。杨时仰慕二程的学识，投奔洛阳程颢门下，拜师求学，4年后程颢去世，又继续拜程颐为师。这时他年已40，仍尊师如故，刻苦学习。

一天，大雪纷飞，天寒地冻，杨时碰到疑难问题，便冒着凛冽的寒风，约同学游酢，一同前往老师家求教。当他来到老师家，见老师正坐在椅子上睡着了，他不忍打搅，怕影响老师休息，就静静地侍立门外等候。当老师一觉醒来时他们的脚下已积雪一尺深了，身上飘满了雪。老师忙把杨时等两人请进屋去，为他们讲学。后来，“程门立雪”成为了广为流传的尊师及文明举止的典范。

插图：程门立雪（092140716高媛）

四、我校落实“文明”习惯项目的典型案例

我校一贯重视学生的基础文明教育，先后出台了《长春光华学院关于强化基础文明教育专项行动实施方案》等专项制度，从精神文明、举止文明、教室文明、宿舍文明、就餐文明、网络文明等方面对学生行为举止进行文明引导，成效显著。现代教育学院开展“机智文明人，标语向前冲”活动，在激发同学们创作敏思的同时，也提高了文明意识，发扬了中华民族传统美德；商学院养成教育知行社开展了“文明修身伴我行，争做文明大学生”活动，持续增强学生对文明习惯的认知，做到学业精准帮扶，培育学生优良的学风；文学院开展了“创建文明教室，争做文明大学生”活动，在进一步提高同学们生活质量的同时，也督促学生养成良好的卫生和生活习惯；艺术设计学院开展了“以德律己，文明修身”活动，有利于规范大学生道德基础，把道德实践融入大学生的日常生活，引导大学生从具体的事情做起，培养良好的道德品质和文明行为；外国语学院开展了“创文明之风，青年正当行”活动，使同学们懂得文明是一种品质，更是一种修养，将文明意识逐渐深入学生的心中，助力学校文明建设发展。

五、“文明”习惯项目对学生成长的积极作用

“文明”是自身发展的需要，在竞争日益激烈的当今社会，形象魅力已经成为核心竞争力之一，形象之功，胜过千言万语。在人才求职招聘会上，服饰得体、仪表端庄、彬彬有礼的学生更能获得用人单位的青睐和任用。文雅的谈吐、得体的举止也是一个理想好员工的重要标志，这已经成为许多用人单位的共识。良好文明的形象会让你和机遇结缘，形象决定了你的职业生涯，形象决定了人生的命运。

“文明”是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺，文明礼仪养成教育不仅是个人道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。