长春光华学院文学院在经过长期的探索和实践中，以实施“养成教育”为切入点，通过培养学生学习和生活等方面的良好行为习惯，持续提升学生的品德修养、性格气质和学业素质，在不断努力培养德、智、体、美、劳全面发展的时代新人过程中，逐渐找到了一条适合民办高校学生成长成才的道路。

养成教育是一项系统工程，需要在遵循学生成长规律的基础上，文学院鸿鹄养成教育学社因时而进、因势而新，精心策划，不断扎实推进，结合学校工作实际及养成教育已有基础，确定2022-2023年养成教育“学习与实践”品牌主题构建计划。

鸿鹄养成教育学社社长张月提出“个体习惯的形成与发展不是一蹴而就的，而是长期积累从量变到质变的过程，我们应该循序渐进，不能搞立竿见影”。

为更好推进我院养成教育系列工作的开展，结合学校人才培养方案，依托我院“鸿鹄养成教育学社”，通过“学习课堂”与“实践活动”两步走贯彻落实养成教育“学习与实践”品牌主题建设。我院开展养成教育工作以“一主体、二主导、三依托、四结合、分年级”为顶层设计，以学生为主体，以教师“鸿鹄养成教育学社”为主导，依托养成团队、专业社团、校家合作为平台，养成教育与专业教育、学风建设、思想引领、基础文明相结合，本学期我院的养成教育因材施教，更有利于培养不同学生的好习惯，两步走以“学习课堂”与“实践活动”两大板块落实先知后行的习惯培养顺序，构建文学院鸿鹄养成教育学社“学习与实践”品牌主题。

鸿鹄养成教育学社社长张麒济解释了“两步走”具体方案。步骤一是学习课堂。每周日，将由鸿鹄养成教育学社提供学习文件或PPT，各层级学生依托提供的学习材料进行主题学习。鸿鹄养成教育学社坚持树典型、重引领，根据习惯养成名单积极开展各类主题活动，利用学生们的身边人、身边事来教育人、影响人、感召人，鼓励同学们勇于突破，改善自我，坚持养成好习惯。步骤二是实践活动。经过学习课堂中的理论学习后，学生对于好习惯有了道德认识与道德情感，但道德意志的建立，道德行为的落实还需要进一步培养。知是基础，行是关键，对习惯的认识可以指导控制和调节情感意志和行为，情感与意志又为认识进行巩固与发展。因此，我们要关注好习惯的实践。在前一周周日经过学习课堂认识学习之后，下一周将开展所学习惯的主题实践活动，对优秀的班集体将在下一周学习课堂开始前进行鼓励表彰，通过树立典型使得典型人物从同学中来，到同学中去，扩大养成教育的影响力，从而使养成好习惯的风气日渐浓郁。