养成教育是我校贯彻落实中共中央国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》（中发〔2016〕31号）等上级有关文件精神的重要举措，是作为立德树人和素质教育的重要渠道和有效抓手。为了更好地让广大新生了解养成教育，认可养成教育，不断从好习惯的养成中受益，现开展养成教育好习惯项目推介。

养成教育好习惯六：见贤思齐

一、“见贤思齐”习惯项目的来源出处

见贤思齐，意为见到德才兼备的人就要向他（她）看齐。出自《论语·里仁》子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”

二、“见贤思齐”习惯项目形成的背景与历史发展

见贤思齐是中华民族的传统美德之一。春秋时期孔子秉持着“三人行，必有我师焉”的学习态度，虚心求教于老子、郯子、苌弘等人，并时常教育弟子要向尧、舜、禹学习；管仲和鲍叔牙互相照顾，亲如手足，齐桓公继位之时，鲍叔牙极力推荐管仲为相，“管鲍之交”流传为千古佳话；杜甫写下了“李邕求识面，王翰愿卜邻”，立下了“致君尧舜上，再使风俗淳”的伟大抱负，这些无不体现着“见贤思齐”对中华民族思想的影响。

新时代“见贤思齐”的优良品格已经成为文化自信的重要内涵。党的十八大以来，习近平总书记多次提出领导干部要见贤思齐，并强调“用一贤人则群贤毕至，见贤思齐就蔚然成风，选什么人是风向标，就有什么样的干部作风，乃至就有什么样的党风。”发挥好先进典型的引领作用，促进全校上下养成见贤思齐的好习惯，是我校秉承以人为本理念、提升学生综合素质的关键环节。

三、“见贤思齐”名人故事：孟母三迁

孟子，名柯，战国时期鲁国人，三岁时父亲去世，由母亲一手抚养长大。孟子小时候很贪玩，模仿性很强。

他家原来住在坟地附近，他常常玩筑坟墓或学别人哭拜的游戏。母亲认为这样不好，就把家搬到集市附近，孟子又模仿别人做生意和杀猪的游戏。孟母认为这个环境也不好，就把家搬到学堂旁边。孟子就跟着学生们学习礼节和知识。孟母认为这才是孩子应该学习的，心里很高兴，就不再搬家了。这就是历史上著名的“孟母三迁”的故事。

插图：孟母三迁（091940122杨傲翔）

四、我校落实“见贤思齐”习惯项目的典型案例

管理学院开展“择贤而从，认知自我”活动，鼓励学生强化自我认知，与贤者为伴；电气信息学院与长春中医药大学共同举办以“见贤思齐，共创佳话”为主题的交流实践，引导学生取长补短，共同进步；外国语学院开展“我的养成记——崇德向善，见贤思齐”系列活动，倡导学生向善崇德，明礼修身；艺术设计学院开展“永远的丰碑”养成教育见贤思齐故事会，鼓励学生明德惟馨，吾辈自强；现代教育学院开展“善学善读，见贤思齐”读书学习系列活动，倡导学生乐学善思，努力提升自我。

形式多样的学生活动进一步推进了我校养成教育文化建设，充分展示了我校学子良好的精神风貌，为我校学生树立身边榜样，引导学生见贤思齐，与贤者为伴发挥了示范引领作用，也为校内外同学相互交流提供了平台。

五、“见贤思齐”习惯项目对学生成长的积极作用

“贤者”的共同特征在于他们都是身怀报国理想，把为祖国富强、民族振兴、人民幸福贡献力量作为毕生追求，深耕各自领域，作出突出贡献。校园里也有很多学生学习的榜样，有已经毕业的优秀校友，有学长、学姐、同班同学，亦或室友。他们不仅认真学习理论知识，还在积极实践中锻炼和提高自身能力，他们就是身边的“贤者”，他们就是身边的榜样。全校上下要持续浓郁“见贤思齐”的良好氛围，将身边榜样作为自身发展提升的动力，以更加坚定的步伐实现将个人理想汇入学校发展长河、时代发展浪潮之中，在“立志、博学、诚信、创新”中实现自身发展飞跃。