长春光华校字【2016】32号

家庭教育在大学生思想政治教育中起着重要作用，为了形成“学校—辅导员—家长”三位一体的科学管理机制，辅导员能够更了解学生，与家长合作，更好地解决学生遇到的有关问题，现结合学校实际情况，制定本制度。

一、 辅导员与家长沟通的要求

（一） 特殊学生要与家长经常联系

（二） 重点学生要与家长时常联系

（三） 优秀学生要与家长加强联系

（四） 一般学生要与家长保持联系

（五） 学生重大变化时要及时联系

（六） 突发事件时与家长及时联系

（七） 要做好与家长联系工作记录，要求特殊重点学生每学期至少与家长沟通两次，一般学生每学期至少沟通一次，并做好沟通记录，详见附件1。

二、 辅导员与家长沟通的内容

（一） 反映学生在校的学习成绩

（二） 通报学生在校的奖惩情况

（三） 汇报学生在校的思想状况

（四） 告知学生在校的行为表现

（五） 报告学生在校的综合测评

（六） 了解学生家长的真实想法

（七） 交流学生工作的建议意见

（八） 沟通解决学生存在的问题

三、 辅导员与家长沟通的措施

（一）家长联系卡。写明家长的受教育程度、（删掉）工作单位、身体状况、联系电话、QQ、微博、微信等内容。

（二）实地走访。对本地或者离校较近的学生，辅导员要有针对性的到相关学生家里家访。

（三）电话去访。对有突发事件和有重大变化的学生，辅导员应该通过电话与学生家长及时联系，反馈情况，及时解决问题。

（四）网络交流。辅导员可以利用QQ、微信、微博、MSN等网络媒介与家长灵活联系，并建立家长微信群，及时发送学生在校学习及活动情况。

（五）信函去访。辅导员可以选择信函的形式，对学生成绩落后的“学生”进行家访，可向其邮寄学生在校的成绩单和自己的信件。

（六）面谈了解。对于退学、休学、违法、违规、违纪及有重大处分、降级的学生应该约其家长来校面谈，再做决定。对于不想来学校的家长，也可选用家访形式。

（七）问卷调查。辅导员可将自己工作中面对的问题，站在学生家长视角整理形成问卷，通过各种联系方式送给学生家长，这样既可以改进完善自身工作，也可以增加家长与辅导员彼此的了解。

（八）电子档案。辅导员可以将家访内容记录分别制成电子档案和纸质档案，以便查询和深入了解学生的变化。

（九）及时汇报。辅导员要详细记录与家长沟通情况，并及时将联系情况上报学工处。

附件1《长春光华学院辅导员与家长沟通记录表》

学生工作处

2015年9月1日