【摘要】对于大学生来说，大学阶段的教育具有一定的现实意义，能够规范化学生的道德行为，还能够树立正确的人生观与价值观。由于当代大学生的思想比较活跃，主观意识较强，由于社会环境的变化，导致大学生的思想与行为习惯出现了许多方面的问题。因此，本文从加强大学生养成教育的必要性展开较为深入的分析，并以此为依据，提出开展计划性的养成教育活动、统一学生的认识、打造良好的育人环境等几个方面的措施，希望能够协调养成教育主体性与被动性原则，促进大学生的健康成长。

【关键词】大学生；养成教育；文明意识；道德规范

【引言】开展对大学生的养成教育，主要的含义就是要培养学生良好的行为习惯，并从行为训练与日常学习活动等多元化的角度入手，帮助学生养成正确的行为习惯。在此过程中，养成教育不仅有良好习惯的训练，还有思维习惯等。基于当今高校扩招的背景下，导致学生综合素质参差不齐，给大学生的管理工作带来一定的难度。因此，相关的管理人员要想做好学生的管理工作，就要注重行为养成教育。在实践锻炼的过程中，激发学生的参与积极性，逐步实行规范化的管理目标，提升学生的自我管理能力。

1.加强大学生养成教育的必要性

基于经济全球化的背景下，我国的市场经济环境也处于不断转型中，当代大学生的价值取向不断的变化，素质层次也越来越复杂。大学生不仅仅是共性特征明显的精英群体，能力素质与思想水平存在差异是我们必须面对的现实。大学生在进入大学之后，往往会失去了学习的动力，学习的自觉性较差，缺乏自信心。结合大学生的群体现状了解到，开展大学生养成教育具有一定的现实意义^[1]。只有彻底转变大学生前期的不足之处，还要锻炼学生的自律能力。只有帮助大学生树立正确的人生理想，才能对自己有更加明确的认识，使学生能够直观的了解自身行为的缺点，并对学生的日常学习与行为进行约束与调整，不断提升学生的综合素质。

2.加强大学生养成教育的有效对策

教育人员在开展对大学生养成教育工作的时候，应当促进大学生德智体美劳的全面发展。在此过程中，帮助学生养成正确的学习习惯，帮助学生养成兼任的品格，利用社会热点事件对学生进行教育，并增强学生的社会责任感。因此，在对大学生进行养成教育的同时，要塑造正确的生活习惯与文明意识，采用管理制度进行约束，并引导学生正确的进行学习，将教育工作落实到实处，具体阐述如下。

2.1开展计划性的养成教育活动

从大学生养成教育的基本内容展开分析，其中最重要的组成部分就是日常行为习惯的养成，还有树立正确的成才意识，采用各个层次之间的理念融合，保证教育内容具有时效性。通常情况下，开展养成教育活动，要编制长远的机会，从宣传法制意识入手，并形成最初步的教育内容，提高学生遵纪守法的意识^[2]。只有不断增强学生的人格教育，保证其心理绝对的健康，才能够规范化学生的行为，逐步渗透德育教育工作。在培养学生专业意识的基础上，不仅为了将学生培养成高素质的人才，还要激发学生对真善美的需求，将树立正确的价值观与社会理想统一相融合，进一步促进养成教育活动的顺利开展。在编制计划的基础还是那个，合理的安排教育内容，逐步养成正确的行为习惯。采用由浅至深的教育方式，结合学生的类群特点，合理的安排教学内容。养成计划属于计划性较强的工作，要结合学生的基本特点，打造良好的教育环境，实现横向与纵向结合的系统化教育。

2.2健全管控制度，开展正面的教育

在健全管理制度的基础上，应当更加注重习惯的养成，更加积极的开展正面道德教育工作。法律属于一种行为规范，仅仅是约束的强度不足。就初期开展养成教育的实际情况进行分析，增强约束力，加强监督检查力度，并且设立明确的奖惩措施，能够为正面教育的开展奠定稳固基础。现阶段，高校的管理制度已经有了一定的基础，但是总体来说管理还不够完善，尤其是制度不严格，存在许多方面的漏洞。只有将制度建设深入到生活与学习当中，并开展对大学生行为的评价活动。只有指定明确的规则性制度，结合学生的实际生活，从多个角度实行对学生的约束，具体阐述如下：
①针对于许多高校中存在的不文明现象，如课桌垃圾、无人灯等，破坏了学生的学习环境。因此，要想保证大学生能够真正进入到良好的学习状态中，就需要创建文明教师，并强化学生自主劳动的理念。教室的清洁工作还是许多学生自己主动维护，能够自己动手，维护自己的学习环境。在长时间的实践中，能够发现教室环境整洁，养成教育的效果显著。

②在众多的大学生中，有一个比较复杂的群体，就是大学生学困生。主要的学习困难原因比较复杂，主要就是因为学生没有养成良好的学习习惯，还没有掌握正确的学习方式，学生对自己的未来发展方向不够明确。许多教师在大学课堂中，沿用了传统的教学理念，没有引入现代化的信息技术，导致学生的兴趣不足^[3]。学生普遍存在玩手机、听歌的现象。因此，在开展养成教育活动的过程中，首先就要创建文明课堂，并与班主任、辅导员进行紧密的联系，了解学生在课堂中的状态。通过开展课堂的管理活动，帮助学生养成自主学习习惯。

③要想培养大学生的道德素养，就要从提高学生的节约意识入手，并利用建设文明餐厅的方式，对学生用餐提出明确的要求。只有保证良好的就餐习惯，自觉排队就餐，不在餐厅内吸烟，并自觉的回收餐具。在用餐完毕之后，能够自己将垃圾倒掉，并且能够懂得爱惜粮食，培养学生不铺张浪费的好习惯。

2.3统一学生的认识，打造良好的育人环境

在开展大学生养成教育的过程中，要转变工作理念，许多高校都希望能够创新管理机制，但是对基础的文明教育重视度不足。许多教师都认为学生都是在中学阶段已经养成了习惯，但其实不然，大学生的养成教育决定了大学生是否能够成才，还要转变教师的观念，形成良好的全员育人环境。在此过程中，要将学生的教育与管理归纳到合理的范围内，教师要以身作则的影响学生，开展合理的大学生养成教育活动^[4]。与此同时，还有一部分学生不管是言辞教育还是耐心的劝导，都无法改变自身的缺点。导致这种现象的主要原因就是因为有一部分的年轻教师，为了树立威信，总是会给学生下马威，给予学生严厉的批评，制定严格的规矩，进而导致学生出现逆反心理。但其实开展养成教育活动，属于一个长期的活动。教师要帮助学生制定明确的理想目标，还要进行适当的激励，让学生能够了解自身的不足并克服，还要乐于接受教师的批评与引导，逐步形成良好的素质。

结束语：总而言之，在高校开展养成教育活动的过程中，相关的教育人员要立足于学生的基本特点与实际情况，紧跟时代的发展脚步，开展对大学生的养成教育。在落实思想政治教育的条件下，将养成教育渗透到学生的学习、生活当中，建立健全的控制制度。在对学生进行系统性培养的条件下，帮助学生养成正确的道德规范，提升其综合能力。利用严格的管理，取得良好的教育效果，引导学生利用积极的心态调整自身的行为，逐渐将学生培养成为社会所需的人才。

参考文献：

[1]邵翠兰. 大众文化视域下的思想政治理论课教学与大学生养成教育研究[J]. 林区教学, 2017(8).

[2]梁明, 周文生, 万桃涛. 自媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[J]. 新余学院学报, 2017(6):134-136.

[3]宋佳彧. 90后大学生道德养成的有效途径研究 ——以沈北地区各高校为例[J]. 青春岁月, 2017(25).

[4]钱靖. 优秀传统文化在高职院校大学生品德养成教育中的实践与分析[J]. 现代职业教育, 2018(23).