视觉艺术设计学院  张贺朗

尊敬各位领导、各位同事：

    我是视觉艺术设计学院党总支副书记，很高兴能有机会能跟大家一起探讨养成教育。如果在2年前，有人问我什么是大学生养成教育，还是一头雾水，但现在如果问我什么是大学生养成教育，我不仅能告诉他大学生养成教育是高校育人的重要环节，还能谈谈具体的操作方法，可以说学校的养成教育协会成立，不仅丰富了高校教育的理论知识，也使我对于高校德育工作的理解又加深了一层。本次汇报我将从以下几个方面和大家共同分享：

   一、养成教育高校育人重要环节

    二、长春光华学院养成教育内容

    三、养成教育组织运行

    四、案例分析

    (一)养成教育高校育人重要环节

    1.立德树人--养成教育为重要抓手  

    十九大报告指出，“要以培养担当民族复兴大任的时代新人为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民等方面的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯”。其中，情感认同和行为习惯就是养成教育的关键词，很多人一提到养成教育会认为，这应该是小学教育和初高中教育的事，实则不然，推行养成教育势在必行。习近平总书记在世界经济论坛2017年会发言中曾引用双城记一句话“这是最好的时代，也是最坏的时代”，我们看到的是社会不断进步，而且取得了很大成就但也存在很多问题，中国人生活在飞速发展的时代，我们追求的是天下武功唯快不破，承然，经济上我们是应该追求质量和速度，唯独教育不应该只看重结果，更应该看重过程，更应该遵循教育规律。

    龙永图，全球CEO发展大会联合主席，对于中国教育曾有这样的论断：第一，什么时候全球的精英会把孩子送到中国留学，而不是像今天都把他们的孩子送到美国、欧洲留学？第二，什么时候全球的年轻人会最欣赏中国的电影、文化、书籍，而不是像今天他们最喜欢的是美国、欧洲的电影、书籍、音乐？第三，什么时候全球的消费者在选择产品的时候，会首选中国的品牌？可以说这上个问题直击中国教育的痛点。教育不仅仅只关乎教育更关系到国家的未来，

    陈寅恪先生在王国维先生的墓志铭上写了十个大字“独立之精神，自由之思想”，现如今我们的教育培养优秀的人很多，但能够独立思考，拥有良好精神境界的人很少。在民国时期那个国破山河在的时期，我们依然有很多大家出现，如王国维、陈寅恪、林徽因等等，那是个大师辈出的时期。而今我们的大师却鲜有出现，我们现在的教育过分关注教育结果而忽视教育过程，专注于人一生发展的教育尤为重要，养成教育是关注人的一生的教育。

    2.教育是关乎一个人一生的事

    大学时光是人生中的黄金岁月，是青年大学生的思想道德素质、行为习惯的成型、定型的关键时期，大学的终极目标是就业和继续深造，无论是二者怎么选择，良好的行为习惯和优秀人格品质都是奠定二者的基石。在高校中推行养成教育对于学生的一生成长有着不可替代的积极作用。著名教育家叶圣陶先生在谈论教育时，曾经提出“教育的本旨就在于养成良好的习惯，并且终身以之”，如果说我们将小养成学养成教育比作播种一颗希望的种子，那么初高中就是这个希望种子生根发芽成长阶段，大学就是种子的开花成果阶段。这也符合人的成长规律，在大学中推行养成教育势在必行。关于怎么在大学中推行养成教育，我校已经开展了两年多，具体内容和模式如下：

    (二)长春光华学院养成教育具体内容

    自2016年起，先后三次下发养成教育校字文件，来推动养成教育在光华学院落地开花，将养成教育具体内容划分为三个维度，即学业学养、品德修养、性格气质方面。设计了22个好习惯项目，供学生们选择并自觉养成。在学业素质方面，设计了勤奋、思考、表达、等8个好习惯项目。在品德修养方面，设计了诚信、感恩等8个好习惯项目；在性格气质方面，设计了自律、负责、优化性格、乐观阳光等6个好习惯项目；

    实施养成教育的目标是通过养成教育，使我校的学生养成多种美德和好习惯，养成优良的素质和健全的人格，心理健康、心态积极、内心强大、自身充满正能量，具有丰富的精神世界，为成就事业、成就人生奠定良好基础，为闯荡职场、融入社会提高核心竞争力。即培养“五有二能”应用型人才，五有为：胸中有志、心中有情、眼中有活，身上有干劲，腹中有才；二能即：伸手能做、张嘴能说的应用型人才。

    (三)养成教育组织运行模式

    下面，我就以一个新生的角度，来带领大家体会光华学院养成教育模式，从新生报道开始，在新生家长见面会上，除了向家长和新生介绍学校专业情况以外，也加入养成教育部分，并建立家长微信群，以便日后向家长汇报学生养成教育进展情况。

    正式开学以后我们将召开养成教育宣讲推介会，由辅导员和养成教育小组组长向新生介绍我校22个养成教育项目，学生根据自己的意愿选取3项或3项以上好习惯，并签订养成教育诚信报告书。之后由养成教育项目小组负责人组织开展主题活动，可能这个时候大家不仅要问，由小组长组织活动能把握好吗？不用担心，我们学院的辅导员老师每人认领习惯养成小组，同时我们成立了养成教育智囊团，其主要作用就是为养成教育小组排忧解难，解决在实施过程中出现的各种问题。经过一年至两年的锻炼，由养成教育优秀学生向老师提出申请，担任养成教育小组长，来带动更多的人养成好的习惯，至此闭环。

    每学期期末同学们上交养成教育诚信书，第一页为承诺书，学生本人承诺所书写内容真实可靠，第二页记录所有参与的养成教育活动名称，第三部分为养成教育活动日记，最后由辅导员老师根据学生表现情况，给学生在知情意行四个方面打分，最后将此分数与德育考评分相对应。

    目前我们已经将养成教育上线到校园数字化平台“莘莘光华”，只需要通过手机软件来记录养成教育，这个软件已经开发完毕，目前在试运行阶段。

    据不完全统计，仅2017-2018学年第一学期视觉艺术设计学院开展的养成教育活动78次，其中参与人次达几千人，很多学生通过养成教育重新发现了自己很多原来没有的优点。两年来，学生们对养成教育的理解从无到有，从陌生到乐在其中，收到了良好的教育效果，其中新闻媒体也多次报道我校养成教育特色活动。

    金融学院自律小组，手绘大学四年流程图被中国日报等媒体转发；见贤思齐小组之重返20岁，以重返20岁为主题邀请全校领导与学生畅谈人生，激励他们努力学习为未来而打拼；电气信息学院诚信小组之诚信硬币活动，成为网络热门话题被多家媒体转发。诸如此类的活动还有很多由于时间关系就不一一赘述。

    (四)下面和大家分享几个案例：

    1.助人为乐  爱一直在你左右

    周同学，女，视觉艺术设计学院环艺16402班同学。2017年5月9日，因感冒服用感冒药引发严重药物过敏，身体多器官受到损伤，突如其来的灾难，使原本贫困的家庭陷入窘境。我院养成教育助人为乐小组，第一时间向她伸出了援助之手， 5月10日通过水滴筹（线上平台）短短三天获得累计捐款5050次，共计80075元，线上转发达6万余次。随后助人为乐小组随后向全校师生发起捐款倡议，并于食堂门口设立捐款台，累计捐款3万余元，我校校领导也到医院看望该同学。目前周同学已经返回学校正常读书，本人明确表示要将爱心传递出去，帮助更多需要帮助的人。

案例特点：1.快速反应。2.助人为乐小组自发组织。3.形式多样、线上线下。4.带动全校联动。这类的活动如果在两年前，都是由辅导员老师牵头开展的，如今经过养成教育小组的锻炼，学生可以自发开展此项活动，既快速又组织得到，可以看出养成教育助人为乐以初见成效。

    2.超越自己  成就未来

    于同学，14级，视觉传达专业，养成教育表达的小组成员，该学生入学时比较内向，与人沟通能力较差，很多时候不能将自己设计想法说出来。在我校开展养成教育活动以来，他主动选择表达小组，多次参与小组活动，提升了他的表达能力。他曾说：“我当时选择这个项目就是因为自己这方面有些弱，加入到小组以后发现表达也是有技巧的，也没有想象那么难，有的时候走出第一步，就会有不一样的天空。 ”

    2017年9月5日，长春市“一脉相传”食品有限公司需要对于所生产的糕点产品进行外包装设计，于涛同学主动与该单位接洽，所设计的“中国拔丝蛋糕家味道”被选中，真正实现了我院“作业变作品”的专业理念。

    于涛同学又通过多次沟通帮助学院顺利与“一脉相传”食品有限公司建立实习实训基地。并成功帮助企业与艺术学院创业者协会建立合作，提供产品销售供货渠道，至此实现了“作品变商品”的转变。 

    通过此案例得到的启示？

    第一、选择项目的重要性，于同学性格较为内向，为了能够更好地提升自己的表达能力而主动参与到表达项目中来。

    第二、自身变化大，在参与养成教育表达习惯小组以后，多次活动提升的自身能力，已经具备良好的表达交流能力。

    第三、提升表达交流能力的提升促进了就业能力的提升。

    3.自主学习习惯养成之涂鸦社团

    自主学习习惯依托专业社团围绕专业来开展活动，视觉艺术设计学院涂鸦社团传统活动是开展校园井盖涂鸦活动。最开始该活动开展由任课教师与辅导员主导，后期活动由自主学习小组开展及深入，充分激发了学生的学习热情，提升了自主学习的能力，学生们开始自己设计活动并带动身边的同学参与其中，无论从设计井盖内容还是绘画技巧都得到了很大的提升，所设计的活动先后被新文化、城市晚报所报道。社团活动的开展达到了从要我学，到我要学的转变。

    从上述案例可看出，自展养成教育以来，学生在知识、能力、素质三方面都得到了很大程度的提升，在知识储备、道德品质及综合素质方面变化显著。从无计划的学习生活到积极主动反省自身发现不足并制定个人规划，从不知如何开展活动到积极主动设计方案，养成教育的开展促进我校德育工作的全面提升。

    行百里者半于九十，两年多来作为一线教育工作者，我深切感觉到养成教育在德育工作中的重要作用，通过养成教育不仅提升了学生们的能力也使我加深了对于德育工作，对于立德树人教育方针的理解，古语有云“士不可以不弘毅，任重而道远”，在今后的工作中，我们一定会牢记初心不忘使命，身体力行践行立德树人根本任务，养成铸就未来，习惯成就美德，立德树人文明一直在路上。