1.建设思路

辅导员是学校思想政治教育工作的主力军，按照“政治强，业务精，纪律严，作风正”的总要求，以适应学校应用型人才培养为目标，着力打造一支专业的辅导员队伍。队伍建设要优化选用机制，严把入口关，进一步完善辅导员考核体系，加强业务培训，提高辅导员的政治素养和业务能力。

    2.已有基础

我校专职辅导员59人，师生比为1:196；专职就业指导师和就业工作人员6人，与应届毕业生比例为1：494；专兼职心理咨询师9名（专职2名，兼职7名），师生比为1∶1287。国家二级职业指导师5人，国家二级心理咨询师5人。科研方面，辅导员近两年以学生工作为主题共发表学术论文40篇，吉林省教育科学规划项目立项3项、长春光华学院校内青年科研基金3项、长春光华学院教育教学改革研究课题3项；获奖方面，辅导员获得国家级表彰2项，省级表彰21项；网络评选方面，在吉林省教育厅主办的“高校辅导员优秀网络文章”评选中我校荣获二等奖一项、三等奖四项。

3.建设方案

（1）提升内涵，借鉴模式，交流学习全员化。每年选派优秀辅导员参加“全国民办高校学生工作者联席会” 举办的交流学习；各学院每学期至少参加一次省内高校交流学习；定期开展辅导员经验交流、读书交流、工作感悟演讲活动。

（2）加强学习，巩固技能，考核培训常规化。校外：每年选派优秀辅导员参加全国思想政治教育专题培训班、职业能力培训、辅导员心理培训；参加SYB就业创业培训、就业指导师培训；校内：每学期开展辅导员演讲比赛、博文写作比赛、辅导员基本功比赛，辅导员素质拓展活动；成立辅导员论坛，搭建全校辅导员思想交流、学习沟通平台，提高辅导员理论水平和业务能力，提升辅导员工作研究能力，每届论坛都设立主题，每学期分四期举行。

（3）树立目标、激发斗志，打造专业化辅导员队伍。我院辅导员队伍建设分为三个阶段。

  第一阶段：激发辅导员工作热情；

  第二阶段：提升辅导员整体素质；

  第三阶段：增强辅导员工作的归属感。

（4）锻炼十种能力：1.思想引导能力 2.班级建设能力 3.活动组织能力 4.学生干部培养能力 5.心理健康教育能力 6.突发事件处理能力 7.职业发展与就业指导能力 8.沟通协调能力 9.学习能力 10.科研能力。

（5）完善辅导员考核体系，设立辅导员单项奖制度。奖励在各领域做出突出贡献的辅导员代表，树立榜样和典型, 发挥示范和引领作用。设立科研创新奖、网络媒体建设奖、社团优秀指导教师奖、养成教育优秀指导教师奖、心理健康指导教师奖。